Gamtinių medžiagų panaudojimas kūrybiniuose mokinių darbuose
(Dailė. Referatas, 10 psl, 70 kB)

Socialinių pedagogų ir policijos pareigūnų bendradarbiavimo ypatumai sprendžiant mokinių nusikalstamumo prevencijos klausimus Įvadas. Nepilnamečių nusikalstamumo problemos aktualumas. Dabartinės nepilnamečių nusikalstamumo situacijos analizė. Teisinių aktų analizė. Ugdymas auklėjimo ir globos namuose. Darbas su vaiku mokykloje. Ankstyvosios ...
(Pedagogika. Kursinis, 28 psl, 192 kB)

Specialiųjų poreikių turinčių mokinių skaičių ir skaičiavimo mokymas pirmoje ir antroje klasėje specialiųjų poreikių mokinių matematikos mokymas pirmoje ir antroje klasėje. Tai nauja, nenagrinėta, neapibendrinta, nesisteminta tema. Numatytas darbo tikslas – ištirti ir aprašyti vaikų, turinčių specialiųjų poreikių, skaičių ir skaičiavimo mokymo(si) ...
(Psichologija. Kursinis, 32 psl, 81 kB)

Santrauka. Summary. Įvadas. Teoriniai tyrimo pagrindai. Gamtamokslinis ugdymas pagrindinėje mokykloje. Gamtamokslinio ugdymo bendrojo lavinimo mokykloje turinys. Gamtamokslinio ugdymo integracija. Teoriniai mokymo metodų taikymo pagrindai. Mokymo metodų samprata ir reikšmė. Mokymo metodų klasifikacija ir apžvalga. Aktyvūs ugdymo metodai. A
(Edukologija. Diplominis, 73 psl, 295 kB)

Senovės išminčiai, pirmieji filosofai, siekė kuo daugiau žinoti ir pasiekti aukščiausią dorybę. Žmogus jų nuomone, privalo savo išvadas grįsti tvirtu žinojimu ir linkėjimu kitiems tik gera. Ikisokratikai . Talis (apie 624-547 m.pr.Kr.) ,Anaksimandras, Anaksimenas, Demokritas, Herakleitas. Sofistai Protagoras Gorgijas Prodikas Kristijas Tra
(Etika. Konspektas, 4 psl, 11 kB)

Santrauka. Įvadas. Individo pažinimas. Pirmasis mokytojas. Emocinės aplinkos kūrimas. Mokytojo ir mokinių tarpusavio santykiai. Vaiko adaptacija pradinėje mokykloje. Daiktinės aplinkos kūrimas. Integruotos klasės. Individualizavimo galimybės. Individualių poreikių tyrimas pradinėje mokykloje. Išvados. Literatūra. Priedai. Santrauka. Pagrin
(Pedagogika. Kursinis, 28 psl, 56 kB)

Įvadas. Inovatyvus mokytojas. Kaip tapti inovatyviu mokytoju. Inovatyvaus mokytojo nauda. Išvados. Literatūra. Šiandieninėje visuomenėje inovacijos užima didelę dalį. Kaip nekeista net ir švietimas, mokykla ar mokytojas taip pat gali būti inovatyvūs. Pati inovacijų sąvoka turi labai daug reikšmių. Bet viena tiksliausių: Inovacijos – tai
(Edukologija. Referatas, 9 psl, 24 kB)

KAIP RAŠINIO TURINYS SUTAPATINAMAS SU ANALIZĖS DOKUMENTU Problemų sukelia jau pats rašinio apibrėžimas, mat rašinys – „pats bendriausias kuria nors tema mokinių sukurto teksto pavadinimas, kuris mokyklos praktikoje, deja, suprantamas vienareikšmiškai, kaip tam tikras moksleiviškas žanras“ (L.Ruseckienė „Literatūros pedagogikos klausimai“;
(Lietuvių kalba. Interpretacija, 11 psl, 23 kB)

Klasės auklėtojo darbo ypatumai su ugdytinių tėvais baigiamojo egzamino rašto darbas Įvadas. Klasės auklėtojo samprata. Pašaukimas ir užsienio autoriai apie auklėjimą. Lietuvių autoriai apie auklėjimą. Klasės auklėtojo veikla. Šeima ir mokykla kaip dvi svarbiausios auklėjimo institucijos. Klasės auklėtojo bendravimo su tėvais ypatumai.
(Pedagogika. Kursinis, 16 psl, 40 kB)

Kompiuterių tinklai. Kompiuterių tinklas. Tinklų jungimo būdai. Vietinis tinklas. Vietiniu kompiuterių tinklu. Visuotinis tinklas. Visuotinis tinklas. Elektroninis paštas. Voratinklis. Informacijos srautams didėjant iškilo poreikis turėti ir peržiūrinėti Internete įvairių rūšių dokumentus. Taip atsirado Pasaulinis Voratinklis (angl. Www ar
(Informatika. Konspektas, 6 psl, 8 kB)

Įvadas. Lentelė (autorių indėlis į bendrą darbą). Literatūros apžvalga. Konflikto samprata. Konfliktų klasifikacija ir stadijos. Konfliktų priežastys. Pagrindiniai konfliktų sprendimo būdai. Konfliktinės situacijos analizė. Išvados ir rekomendacijos. Literatūra. Šių dienų visuomenė socialinių santykių požiūriu apibūdinama kaip probleminė
(Psichologija. Kursinis, 22 psl, 48 kB)

Atsiskaitymo forma. Išanalizuoti ir aprašyti stebėtos mokyklos mokinių kūno kultūros ugdymo (si) vyksmo pobūdį, pagrindinius tikslus bei uždavinius. Apibūdinti, kokių tikslų siekia šiuolaikinė mokyklinė kūno kultūra. Kūno kultūros pamokos uždaviniai. Kūno kultūra svarbi bendrosios asmens ir visuomenės kultūros dalis, glaudžiai susijusi su
(Sportas. Referatas, 7 psl, 16 kB)

1 stebėtojo užduotis. Informacinių kūno kultūros priemonių mokykloje analizė: Tikslas – įvertinti mokykloje turimas informacines priemones žinių sklaidai įstaigoje, tinkamas naudoti per kūno kultūros pamokas ar sporto pratybas. Stebėtojo praktika atlikta Vilniaus Senvagės gimnazijoje. 2 stebėtojo praktikos priedas: Mokykla, kurioje a
(Sportas. Konspektas, 10 psl, 23 kB)

Turinys. Įvadas. Informacinių šaltinių apžvalga. Laisvalaikio samprata. Šeimoje organizuojamas laisvalaikis. Mokykloje organizuojamas laisvalaikis. Tyrimo analizė. Tyrimo rezultatų aptarimas. Išvados. Informacinių šaltinių sąrašas. Priedai. Yra daug laisvalaikio apibrėžimų, tačiau jie visi turi panašią (arba tokią pat) reikšmę, tik kiekvie
(Sociologija. Kursinis, 16 psl, 160 kB)

Įžanga. Socialinė kontrolė. Kodėl pasirinkau šią temą. Ką žadu akcentuoti. Turinys. Socialinė kontrolė. Vaikystėje. Darželyje. Mokykloje. Mokytojų taikoma kontrolė. Vyresnių mokinių spaudimas. Svarbūs pokyčiai. Socialinė kontrolė draugų kompanijoje. Dabartis, socialinė kontrolė universitete. Pabaiga. Žvilgsnis į ateitį. Socialinės kontro
(Sociologija. Esė, 5 psl, 13 kB)

Nestacionari įstaiga. Darželis – mokykla ,, žiburėlis“. Vizija. Mokykla-darželis “žiburėlis“– atvira mokykla visiems, besimokančios organizacijos idėjas palaikanti ir propaguojanti institucija, ugdymo procesą orientuojanti pagal europines švietimo dimensijas, teikianti kokybiškas šiuolaikinės visuomenės poreikius atitinkančias švietimo pas
(Pedagogika. Konspektas, 6 psl, 10 kB)

Ugdymo samprata. Edukologija - žmogaus ugdymo mokslas. Pedagogika - ugdymo mokslas ir ugdymo menas. Pirmajam ugdymo mokslinės disciplinos etapui. Ugdymo procesas. Ugdymo proceso dalyviai. Ugdytinių pažinimas – svarbi ugdymo sąlyga. Mokytojas – ugdytojas, jo profesijos ypatumai. Ugdymo tikslai. Ugdymo turinys. Lietuvos švietimo sistema. Str
(Pedagogika. Špera, 8 psl, 41 kB)

Ugdymo paradigma ir ugdymo paradigmų linkmės. Ugdymo paradigmų linkmės ir lietuvos švietimo reforma. Švietimo sistemos struktūra. Ugdymas humanistinėje up. Holistinė tikrovės samprata. Ugdymas kaip sąveika. Mokymo/si metodai. O praktiniai- operaciniai. O kūrybiniai. Tiriamieji. Pažinimo tikslų taksonomijos. Pažinimas objektyvizmo ir konstr
(Pedagogika. Konspektas, 96 psl, 163 kB)

Pedagogika-mokslas ir menas. Mokinių pažinimas. Tyrimo metodai. Duom apie mokinį panaudojim ugdant. Mokymo procesas, jo esmė etapai. Svarbiausios savokos. Mokymo organizavimo formos. Pamokų tipai, struktūra. Mok sudominimo būdai. Aktyvaus mokymo metodai. Grupinio mokymo formos, projektų ir kt metodai. Pokalbis - mokymo metodas. Jo rūšys ta
(Pedagogika. Špera, 3 psl, 27 kB)

Kuo geras dėstytojas skiriasi nuo gero mokytojo? Kodėl? Koks yra geriausias dėstytojas, pas kurį teko mokytis? Koks yra blogiausias dėstytojas? Kodėl? Ką blogi dėstytojai galėtų padaryti geriau? Kokia yra didžiausia pasitaikiusi dėstytojo klaida, kas padėtų jos išvengti? Gero mokytojo pareigos akivaizdžiai skiriasi nuo gero dėstytojo, nes
(Psichologija. Namų darbas, 11 psl, 20 kB)