Santrauka. Summary. Įvadas. Teoriniai tyrimo pagrindai. Gamtamokslinis ugdy mas pagrindinėje mokykloje. Gamtamokslinio ugdy mo bendrojo lavinimo mokykloje turinys. Gamtamokslinio ugdy mo integracija. Teoriniai mokymo metodų taikymo pagrindai. Mokymo metodų samprata ir reikšmė. Mokymo metodų klasifikacija ir apžvalga. Aktyvūs ugdy mo metodai. A ...(Edukologija. Diplominis, 73 psl, 295 kB)
Darbuotojų ugdy mo metodai Toyota ...(Vadyba. Referatas, 14 psl, 158 kB)
Kauno vaikų darželio Vaivorykštė ugdy mo programa Bendros nuostatos. Ikimokyklinio ugdy mo įstaiga. Įstaigos savitumas. Vaikų poreikiai. Pedagogų ir kitų specialistų pasirengimas. Tėvų ir bendruomenės poreikiai. Požiūris į vaiką ir jo ugdy mą. Programos principai, tikslas. Programos uždaviniai. Ugdy mo turinys. Metodai ir priemonės. Ugdy mo rezultatų ...(Pedagogika. Tyrimas, 11 psl, 19 kB)
Klasės auklėtojo darbo ypatumai su ugdy tinių tėvais Klasės auklėtojo darbo ypatumai su ugdy tinių tėvais
baigiamojo egzamino rašto darbas
Įvadas. Klasės auklėtojo samprata. Pašaukimas ir užsienio autoriai apie auklėjimą. Lietuvių autoriai apie auklėjimą. Klasės auklėtojo veikla. Šeima ir mokykla kaip dvi svarbiausios auklėjimo institucijos. ...(Pedagogika. Kursinis, 16 psl, 40 kB)
Kultūrinis ugdy mas vaikystėje Įvadas. Kultūrinis ugdy mas. Vaikų ir jaunimo kultūrinio ugdy mo koncepcija. Kultūrinio ir meninio ugdy mo apžvalga koncepcijoje. Kultūrinio ugdy mo problemos. Išvados. Literatūros sąrašas.
Kultūros sąvoka gali būti apibrėžiama šimtais apibrėžimų, bet nė vienas iš jų nėra visuotinai priimtinas. Tarptautinių žodžių ...(Pedagogika. Referatas, 9 psl, 22 kB)
Pilietinis ugdy mas Dalykas: pilietinis ugdy mas, 8 klasė. Pamokos tema: aš noriu būti kaip visi. Pamokos autorius: regina vaičiutė, klaipėdos „vyturio“ vidurinės mokyklos istorijos mokytoja metodininkė. Rekomendacijos. Ši pamoka gali būti integruota lietuvių kalbos – istorijos pamoka, nagrinėjant a.frank „dienoraštį“, taip pat medžiaga gali ...(Istorija. Referatas, 7 psl, 854 kB)
Priešmokyklinio mokyklino ugdy mo tikslas ir uždaviniai. Planas Bendrosios nuostatos. Ikimokyklinio ugdy mo principai. Tikslas ir uždaviniai. Ugdy mo turinys, metodai ir priemonės. V. Ugdy mo pasiekimai ir jų vertinimas. Naudota literatūra ir informaciniai šaltiniai. Priedas - vaiko ugdy mo (ugdy mosi) pažangos ir pasiekimų vertinimas.
Švietimo ...(Kita. Namų darbas, 12 psl, 73 kB)
Šiuolaikinės ugdy mo problemos LIETUVOS EDUKOLOGIJOS UNIVERSITETAS SPORTO IR SVEIKATOS FAKULTETAS KŪNO KULTŪROS TEORIJOS KATEDRA
Kūno kultūros nuolatinių studijų programa I kursas
ESĖ
Jaunosios kartos ugdy mas – ypatinga visuomenės funkcija. Ją visų pirma vykdo tėvai, jie atsakingiausi už jaunosios kartos parengimą gyvenimui, o ypač už jos ...(Pedagogika. Esė, 4 psl, 51 kB)
Ugdy mo reikšmė bėgant amžiams buvo skirtingai suprantama ir vertinama. Vytautas Jakavičius (1998) ugdy mą apibūdina kaip asmenybę kuriantį visą žmogaus gyvenimą trunkantį procesą, kuris remiasi žmonių bendravimu, sąveika su aplinka bei žmonijos kultūros vertybėmis. Keičiantis laikui, žmonėms, gyvenimo sąlygoms keitėsi ir požiūris į išsilavi ...(Edukologija. Namų darbas, 6 psl, 23 kB)
spec ugdy mo įstaigos ir darbas jose Įžanga. 1 spec. Ugdy mo įstaigos. 2 specialusis ugdy mas. 3 darbas spec ugdy mo įstaigose. 4 pagrindinės sąvokos. Išvados. Naudota literatūra. Įžanga. Po nepriklausomybės atkūrimo vyko pakankamai sparti specialiojo ugdy mo sąvokų ir kategorijų, įvardinančių sutrikimus ir juos turinčius asmenis, kaita. Ši kaita ...(Pedagogika. Referatas, 14 psl, 30 kB)
Sveikata fizinio aktyvumo poreikis ir ugdy mas ...(Sociologija. Referatas, 16 psl, 26 kB)
Religinis (neotomistinis) ugdy mas ir jo kritika. Neotomizmas – oficialioji katalikybės filosofija, kurios pagrindą sudaro šv. Tomo Akviniečio filosofija. Šiuolaikiniai atstovai: Maritenas, Vilmanas. Analitinis ugdy mas. Analitinės filosofijos ir ugdy mo pratęsimas. Skirtingų ugdy mo sistemų metodai, jų ypatumai. Šiuolaikinės ugdy mo technologi ...(Edukologija. Konspektas, 11 psl, 27 kB)
Ugdy mo permanentiškumas Įvadas. Ugdy mo sąmprata. Ugdy mo mokslo raida. Ugdy mo istorija. Ugdy mo veikimas. Ugdy mo tikslai ir uždaviniai. Išvados. Literatūros sąrašas.
Žmogus per visą savo gyvenimą keičiasi: auga, bresta, sensta – kinta jo fizine sandara, psichika – požiuris į pasaulį, savęs suvokimas, socialinis visuomeniškas.
Taigi kokybiniai ...(Edukologija. Referatas, 15 psl, 26 kB)
Vaikų ugdy mo šeimoje problemos. Šeima kaip ugdy mo institucija. Vaikų gimdymo funkcija. Vaikų ugdy mo funkcija. Ūkinė – ekonominė funkcija. Tautos etoso tęstinumo funkcija. Rekreacinė funkcija. Komunikacinė funkcija. Emocinė funkcija. Reguliuojančioji funkcija. Vaikų aklėjimo šeimoje esmė, tikslas ir uždaviniai. Pirmoji pareiga – saugoti vai ...(Edukologija. Referatas, 11 psl, 19 kB)
Įvadas. Lyginamieji kriterijai. Valdorfo pedagogikos raida. Ikimokyklinio ugdy mo sistema. Valdorfo mokykla. Išvados. Literatūra. Valdorfo ugdy mo sistema kaip netradicinė pedagogika susilaukia labai daug prieštaringų ir palaikančių nuomonių, tačiau visuomenės poreikis šios ugdy mo sistemos įstaigų kūrimui su laiku vis didėja. Laukiančiųjų pa ...(Edukologija. Kursinis, 9 psl, 19 kB)
Vertybiškas ugdy mas. aplinkos analizavimas, tipų pritaikymas ...(Edukologija. Referatas, 4 psl, 20 kB)
Turinys. Įvadas. Vertybės samprata. Vertybinės nuostatos, dvasiniai raidos principai. Tikslai kaip vertybė. Mokytojo ir mokinio vertybinė sąveika mokymo procese. Ugdy mo teorija ir realybė. Apibendrinimas. Išvados. Literatūra ir šaltiniai. Įvadas. Žmogus nuolat troško tobulėti, šimtmečius siekė tiesos, grožio, harmonijos, vertybėse įkūnijo Vertybių ...(Pedagogika. Referatas, 10 psl, 14 kB)
Įžanga. Pasaka – epinio žanro trumpas pasakojamasis nesudėtingo turinio kūrinys, dažniausiai sekamas vaikams. Tai literatūra, skirta tikrovę perkelti į fantastinį pasaulį, vaikams suprantama, juos sudominančia kalba. Įtraukiančiu siužetu pasakos perteikia nesenstančias tautų moralines, etines vertybes, elgesio normas. Jos ugdo kūrybingumą,(Lietuvių kalba. Prezentacija, 2 psl, 12 kB)
Įvadas. Gamtos išteklių naudojimas ir apsauga. Svarbiausi tarptautinės teisės aktai, reglamentuojantys šių išteklių naudojimą ir apsaugą. Gamtos išteklių naudojimas ir apsauga europos sąjungoje. Svarbiausi europos sąjungos teisės aktai, reglamentuojantys šių išteklių naudojimą ir apsaugą. Aplinkos oro ir vandens išteklių naudojimas ir apsa(Aplinka. Namų darbas, 30 psl, 296 kB)
Santrauka. Įvadas. Individo pažinimas. Pirmasis mokytojas. Emocinės aplinkos kūrimas. Mokytojo ir mokinių tarpusavio santykiai. Vaiko adaptacija pradinėje mokykloje. Daiktinės aplinkos kūrimas. Integruotos klasės. Individualizavimo galimybės. Individualių poreikių tyrimas pradinėje mokykloje. Išvados. Literatūra. Priedai. Santrauka. Pagrin(Pedagogika. Kursinis, 28 psl, 56 kB)
