Kodėl reikia ugdy ti kritinį mąstymą? Kritiško mąstymo pradžia: argumentų pastebėjimas. Argumento identifikavimas. Kartais rašytojai arba autoriai nepateikia aiškių išvadų. Prielaidų nustatymas. Argumento prielaidų nustatymas – tai ieškojimas pagrindimo, įrodančio, kad rašytojo arba kalbėtojo pasiūlyta išvada yra teisinga. Kartais mes esame ...(Psichologija. Konspektas, 11 psl, 21 kB)
Įvadas. Bendroji pažiūra į asmenybę. Paauglystės fazės ir krizės. Jaunystės fazės. Jaunystės krizės. Bręstančios asmenybės nepriklausomumo siekiai. Asmenybės brandos kriterijai. Išvados. Naudota literatūra.
Asmenybės vystymui, kaip ir savęs realizavimui, nėra nei parengtų instrukcijų, nei tiesioginio vadovo. Yra tik didelė žmonijos patir(Psichologija. Referatas, 17 psl, 41 kB)
Dalyko programa. Bendroji vadybos teorija. - vadybos mokslo terminologija. - vadybos mokslas. Vadybos teorijų raida. Vadybos raida lietuvoje. Valdymo procesas ir jo sudėtinės dalys. Literatūra. Bibliotekų vadyba. Bibliotekų valdymo specifika. Bibliotekinės veiklos planavimas. Bibliotekų veiklos organizavimas. Pokyčių bibliotekose valdymas.(Vadyba. Konspektas, 72 psl, 114 kB)
Rudenėlio maršas. Rudens valsas. Rudeninių lapelių dainelė. Kamuoliukas ir draugai. Kas gi mūs rate? Meškutis ir zuikučiai. Mįslės. Pam pam puri (žaidimas-ratelis). Žodžių autorius nežinomas. Natų dainelė. Dainelės Rudenėlio maršas, Rudens valsas leis supažindinti vaikus su žanrais: maršas, valsas, pajusti jų ritminius skirtumus Vaizdinga(Muzika. Konspektas, 30 psl, 175 kB)
Įvadas. Derybos- tai bendravimo procesas, kurio metu partneriai, remdamiesi skirtingomis pozicijomis, siekia rasti abi patenkinančias puses patenkinantį sprendimą. Bendravimas ir derybos- visuotinai paplitęs būdas spręsti pačius įvairiausius vadybinius klausimus. Beveik visi darbai, visos žmogaus ir visuomenės akcijos prasideda ir užsibaig(Kita. Referatas, 8 psl, 81 kB)
Dialogo metodas. Dialoginio metodo sampratos. Dialogų tipai. Tipiškiausios dialogo kompozicijos. Dialogo formos. Klausimų formulavimo taisyklės. Atsakymų formulavimo taisyklės (mažiau apibrėžtos). Metodų paskirtis. Dialoginio metodo sampratos. Dialogo metodas. Fenomenologinė refleksija kaip veiksmas (A.Blekley). Metodai mokant fenomenologi(Edukologija. Prezentacija, 14 psl, 76 kB)
Edukologija. Raida. Klasifikacija. Ugdy mo filosofijos samprata, objektas, tikslai Filosofija, teorija, ideologija ugdy me. Ugdy mo teorijos ir praktikos atitikmens problema. Idealistinis ugdy mas ir jo kritika. Kritika. Realistinis ugdy mas ir jo kritika. Kritika. Religinis (neotomistinis) ugdy mas ir jo kritika. Rytų ir Vakarų ugdy mo sistemų ...(Edukologija. Špera, 2 psl, 16 kB)
Trumpa pasaulinės patirties apžvalga. Tolimųjų rytų švietimas. Senovės graikija. Romėnų ugdy mas. Viduramžiai. Renesansas. Xvii a. Ugdy mo mokslo sistema. Renė dekartas (1596 – 1695). Džonas lokas (1632 – 1704). Xviii a. Ugdy mo plėtotė. Xix a. Ugdy mas. Krikščionybės įvedimas. Nuo xvi a. Vidurio kuriasi pilnos institucinės švietimo sistemos. ...(Psichologija. Konspektas, 2 psl, 20 kB)
Ugdy mo samprata. Tikslas. Įsisavinti terminus, ugdy mo funkcijas bei sąvokas. Įvertinti ugdy mo pobūdį įvairiais laikotarpiais. Planas. Ugdy mo samprata. Ugdy mas – patirties perdavimas. Ugdy mas – visuomeninis reiškinys. Užduotis. Terminų „ugdy mas“, „funkicija“, „aspektas“, „sąvoka“, „kategorija“ aptarimas. Kokios funkcijos, jūsų manymu, išsam ...(Edukologija. Konspektas, 16 psl, 28 kB)
Edukologijos samprata, mokslo raida ir klasifikacija. Mokslo raida. Lietuvos klasifikacija:. Lietuvos švietimo sistema ir švietimo įstatymas. Švietimo lygmenys, programos ir mokyklų tipai. Švietimo lygmenys pagal Lietuvos švietimo klasifikaciją. Švietimo lygmenys pagal Tarptautinę standartizuotą švietimoklasifikaciją (ISCED ). Švietimo pro(Edukologija. Konspektas, 20 psl, 70 kB)
Turinys. Įvadas. Mokymosi aplinka. Svarbūs mokymosi aplinkos komponentai. Patalpų matmenys. Apšvietimas. Mikroklimatas. Klasių apdaila. Triukšmas. Baldai. Stalų išdėstymas kabinetuose ar klasėse. Suolų išdėstymas kabinetuose. Išvados. Literatūra. Įvadas. Ergonomika – mokslas apie darbą (ergo – darbas, nomos – dėsnis) ir visa, kas su juo su(Raštvedyba. Referatas, 15 psl, 686 kB)
Šiuolaikinėje pamokoje yra ypač svarbūs taikomi mokymo metodai. Mokymo metodai - tai tarp savęs susiję mokytojo bei mokymo veiklos būdai, kuriais mokiniai, mokytojo vadovaujami, įgyja žinių, mokėjimų bei įgūdžių, yra lavinami ir auklėjami. Dažniausiai mokymo metodas priklauso nuo dirbančio mokytojo, darbo sąlygų ir kitų veiksnių, kurie sąl(Pedagogika. Referatas, 9 psl, 14 kB)
Įvadas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų raidos ypatybės. Vaiko brandumas mokyklai. Vaiko emocinė kompetencija. Pedagogo uždavinai. Išvados. Literatūra.
Pastaraisiais dešimtmečiais taikant idealųjį ikimokyklinį ugdy mą propaguojamas visuminis asmenybės ugdy mas. Lietuvos Respublikos ikimokyklinio ugdy mo įstaigos nuostatuose teigiama, k ...(Pedagogika. Referatas, 11 psl, 32 kB)
Turinys. Įvadas. Įmonės uab „stragutės mėsa“ pristatymas ir apibūdinimas. Įmonėje naudojama techninė įranga. Uab „stragutės mėsa“ naudojama programinė įranga. Įmonės informacinės saugos užtikrinimo metodai. Įmonėje atliktas tyrimas. Tyrimo tikslas ir uždaviniai. Tyrimo anketos pavyzdys. Tyrimo rezultatai. Tyrimo išvados ir rekomendacijos.(Informatika. Referatas, 15 psl, 86 kB)
Intelekto išteklių vadyba. Intelekto išteklių vadybos evoliucija. XX a. pradžia. Mokslinei vadybai pasiekus gerų rezultatų, padidinus darbo našumui pasidarė aišku, kad augant darbo našumui nedidėja darbuotojų pasitenkinimas savo darbu. Žmogiškieji santykiai. XX a. 3-4 dešimtmečiai. Žmogiškųjų santykių požiūris 5-me ir 6-me XX a. dešimtmeči(Vadyba. Konspektas, 40 psl, 80 kB)
Santrauka. Įmonės aprašymas. Bendra informacija. Komercinė ūkinė veikla. Projekto aprašymas. Projekto idėja. Projekto tikslai. Ketinimų įgyvendinimo sąlygos. Projekto nauda. Aplinkos analizė. Įstatyminė aplinka. Valstybės reguliavimas. Makroekonomikos ir šakos aplinka. Rinkos analizė. Marketingo planas. Rinkos dalyvių keliami reikalavimai.(Vadyba. Kursinis, 28 psl, 104 kB)
Įvadas. J. A. Komenskio biografija. J.A.Komenskio svarbiausieji veikalai. J.a.komenskio idėjos. Jo idėjų išskirtinumas ir jų atspindžiai šiuolaikinėje xxi amžiaus lietuvos mokykloje. J.A.komenskio idėjų palyginimas su 2009 metų bendrosiomis pradinio ugdy mo programomis. Kitų teoretikų ir komenskio idėjų palyginimai. Išvados. Naudota literat ...(Pedagogika. Referatas, 13 psl, 49 kB)
Įvadas. Analizė. Sintezė. Koncepcija. Rekomendacijos. Literatūros sąrašas. Priedas.
Lietuvos miestuose yra mažai gyventojams pritaikytų, gerai sutvarkytų želdynų. Mokslo tyrimų rezultatai byloja, kad želdynai ne tik formuoja estetišką miesto aplinką, bet ir geriną oro sudėtį, teigiamai veikia mikroklimatą, mažina oro užterštumą, slopina(Aplinka. Kursinis, 17 psl, 6846 kB)
Įvadas. Kaimo plėtra Lietuvoje. Kaimo turizmo vieta tolydžioje kaimo plėtroje. Socialinės ir ekonominės politikos poveikis kaimo plėtrai. Kaimo plėtra europos sąjungoje ir lietuvoje. Kaimo infrastruktūra blogėja. Kaimo plėtros programos 2000-2006 m. Lyderio (leader) programa. Kokybė – svarbiausias kaimo plėtros veiksnys. Inovacijų sklaida(Kita. Referatas, 23 psl, 898 kB)
Biografija. Esminiai K. Ishikawa teiginiai. Priežasčių pasekmių diagrama. Kokybės būreliai. Kaoru Ishikawa. (1915 1989). Biografija. K. Ishikawa vienas iš pirmųjų kokybės teoretikų pasaulyje. Jis pakeitė požiūrį į kokybės siekimą, sistemiškai pažvelgė į organizaciją kaip į grupę susijusių procesų. Jo nuomone, efektyvus paslaugos / gaminio(Vadyba. Rašinys, 6 psl, 153 kB)
